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读写障碍
始于学龄早期的学习障碍，在阅读、拼写方面存在显著和持久的困难病因尚不明确，目前认为可能与遗传、神经发育障碍等有关多采取支持性心理治疗、家庭干预、学习技能训练、学习技能辅导等方法不能治愈，对个体的影响持续终身
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